Page 188 - 《应用声学》2023年第4期

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(2) SNR 和 RT 对老年组可懂度的影响是独立 受到 SNR 与 RT 的独立作用影响，因此针对老年人
的。如图6所示，年轻组可懂度评价中SNR与RT存 特殊考虑的理想且安全声环境的建立，改善 SNR、
在显著的交互作用，在低 SNR 条件下，降低 RT 对 混响两方面声场条件都是必要的。
可懂度提升作用比在高SNR下更加显著，且仅提高 研究发现语速是影响老年人对于警报音可懂
SNR就可以建立一个相对理想的声环境。而对于老 度及主观感受评价的主要语声特性因素，降低语速
年组，虽然提高SNR或降低RT均可提高可懂度，但 是提高可懂度的有效简便手段。在本研究中，当语
远未达到可懂度上限，并不能实现较为理想的可懂 速由 +20% 逐渐降低至 −20% 时，虽然可懂度得分
度情况，因此针对老年特殊群体，为建立理想安全的 由 72.06 提高至 86.03，但感知紧迫性评价由 1.09 降
声环境，混响及SNR条件的改善都是必要的。 至−0.01，有了显著降低，这也说明用于疏散场景下
100.00 警报语声语速不应过低，保持适当语速是有必要的。
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80.00 无论是年轻群体还是老年群体，采用人声播报的警
Իਵएࣱک४Ѭ 60.00 报语声感知紧迫性显著高于合成声，自然声主观感

受更加“高亢有力”。对两种警报语声的频谱特性进
40.00
20.00 行对比，发现在高频部分(4∼10 kHz)自然声能量较
合成声更多，这可能是造成感知紧迫性有所差异的
0
0 dB+0.7 s 0 dB+2.2 s 10 dB+0.7 s 10 dB+2.2 s
一个原因。且在可懂度方面，两种警报语声在年轻
η٪උ SNR ˁຉ־ RT СՏͻၹܦڤ౎͈
群体中不存在显著差异，但对老年人而言，人声播报
图 6 SNR 与 RT 交互作用影响下可懂度得分群体对比
的警报语声可懂度显著高于合成声，根据实验后对
Fig. 6 Comparison of intelligibility score under the in-
被试的采访，发现这可能是由于合成声所给予的紧
fluence of SNR and RT interaction between the older
迫感不足，老年被试认为其不符合紧急情况下语声
and adult
播报的场景，因此没有注意聆听所播报的内容，并非
(3) 声压级对老年组可懂度和听声容易程度的
是合成声的播报内容无法听清，从而导致可懂度水
影响不大，噪声类型对感知紧迫性没有显著影响。
平的下降。
语言声压级由 60 dB 提高至 70 dB 时，老年组可懂
综上在语声特性影响因素实验中，发现可懂度
度得分、听声容易程度评价均没有进一步地提高，
得分在 80 分及以上，听声容易程度 (level>1)、感知
说明 60 dB 及以上的声压级在足够 SNR 的情况下
紧迫性 (level>0.5) 均为正向评价时，可保证基本的
已经可以保证老年人听清内容，基本达到可懂度上
警报语声可懂度，更容易听清播报内容，且能够给
限；普通场景和紧急场景下的感知紧迫性没有显著
予人们一定的紧迫感。因此较为适合的警报语声
差异。而年轻组 60 dB 声压级未达上限，且紧急场
组合：正常语速 (4 syllable/s) + 自然声播报的方式
景下感知紧迫性评价显著高于普通场景(p < 0.01)。
+70 dB语言声压级(有无警铃均可)。
听力损失是影响言语感知理解的主要因素，大
3 讨论
多数老年人存有听力损失的问题。为探究老年人听
与前人研究对比发现，适用于中文警报语声的 力损失对警报语声可懂度及主观感受的影响，以纯
研究同国外相关研究结果一致，语速、SNR、RT 是 声平均听阈 PTA>20 dB (WHO，2021) [26] ，将老年
影响可懂度和主观感受听声容易程度的主要因素， 组划分为听力正常和听力损失组，分别对语声特性
且此结论也可以拓展到老年人这一特殊群体。通过 及声场影响因素下的主观评价进行单因素方差分
本实验再次明确了语速快慢、声压级大小以及语声 析。在语声特性因素实验中，仅在感知紧迫性评价
生成方式均对感知紧迫性评价有显著的影响，而噪 上组间产生显著差异 (p < 0.05)；在声场影响因素
声混响对其影响不大。特别地，本研究通过语声特 实验中，听力损失组可懂度得分、听声容易程度和
性及声场因素两个序列实验，发现了各因素在 3 个 感知紧迫性均显著低于正常组 (p < 0.01)。这表明
评价维度上影响的重要程度；并与年轻人的实验结 在噪声和混响等实际声环境条件影响下，听力损失
果对比，发现老年人对语速的变化更敏感，且更容易 对可懂度、听声容易程度和感知紧迫性的影响更大，